初中考师范五年制好吗 师范专业就业前景怎么样

最近经常有小伙伴私信询问初中考师范五年制好吗 师范专业就业前景怎么样相关的问题，今天，学思网小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、初中考师范五年制好吗 师范专业就业前景怎么样
• 2、教师职业未来发展前景
• 3、在中职当老师的感觉如何？

初中考师范五年制好吗 师范专业就业前景怎么样

初中考师范五年制还是不错的选择，初中毕业读五年制的师范，毕业以后可以拿大专文凭，工作还会有编制的可能，成为一名人民教师。

师范类专业就业前景好不好

师范类专业的学生就业前景不错，毕业生要是能当上一名教师的话，那么工作基本上已经是稳定下来了。要是毕业生想在教育行业有一个较好发展的话，那么还得需要好好努力学习专业知识，积极提高自身的能力才行，社会的竞争激烈，只有努力奋斗的人才有可能在自己从事的工作领域中脱颖而出。

五年制师范大专的教学计划：

1、前三年在中职学校实施的专业教学计划以中职学校为主，依照上级教育部门的有关原则意见制定。同时考虑“3+2”（五年制高职）衔接教学工作的实际，第三学年的课程设置应包含高职专业第一学年的主要课程（大学语文、大学英语、计算机基础、高等数学、应用写作）。

2、第三学年开设的高职课程（大学语文、大学英语、计算机基础、高等数学、应用写作）的教学，原则参照各职院课程教学大纲标准（以及课程试卷库）实施。

3、第二学年末进行中职段课程综合测试，测试科目为语文、数学、英语、专业基础。语文、数学、英语的考试范围及具体要求参照省“单招单考”考纲；专业基础考试的内容范围要求和职业资格考证的具体项目等级由中高职学校协商确定。

4、第四、五学年的培养目标和课程设置，原则按照高职第二、三学年的教学计划，并纳入高职段学籍管理：二年制高职；教学计划中的课程设置、学分、毕业资格等要求原则与高职专业后两年相同，但其专业教学计划需单列。

教师职业未来发展前景

教师职业未来发展前景体现在社会地位的提高、待遇更有保障、职业门槛提高、职业身份稳定、国家对教育的重视、教师职业的优惠福利。

1、社会地位的提高

现在由于大众对于教育的重视，教师的社会地位也在逐渐提高。这份身份带来的地位不同于经济地位，教师职业更为高尚，更加受人尊敬。而且现在国家禁止了学科类培训行业，这就解除了消耗教师价值的因素，得以看出教师以后的社会地位会越来越高。

2、待遇更有保障

现在国家对于教师的待遇有着明文表述“教师工资收入水平不低于公务员”，表明国家对于教师的待遇重视以及保障，落实到了教师的基本工资上，与公务水平工资及持平，也是待遇保障的体现。

3、职业门槛提高

以前对于教师资格证的参考人员，学历水平还在大专水平以上。以后的发展可能会提高门槛，优先选择师范专业，再放宽到本科以上学历才能参考。提高了职业门槛以后，教师行业的优秀者之间的竞争会更加激烈，待遇与优秀人才的匹配也会提高职业吸引力，形成良性循环。

4、职业身份稳定 学思网

现在中小学教师已经被列入国家公职人员范围内，职业身份比较稳定，不会轻易地从行业中流失，而且县管校聘的管理方式也能更好地调配区域内的教育资源，实现教育平衡。对于教师来说，身份稳定，也能享受国家更多的福利待遇。

5、国家对教育的重视

国家对于教育一直以来都颇为重视，教育的发展影响着国家未来的发展，所以教师作为授人以渔的关键因素，也受到了重视。教师未来的发展前景是比较光明的，而且职业价值也会越来越高。

6、教师职业的优惠福利

随着社会对教师越来越重视，教师的优惠福利也越来越突出，不仅是从事教师工作者还是持有教师资格证者，都能享有旅游景区优惠、交通出行、购书优惠等福利。在职场竞争白热化的今天，教师职业是一大极具吸引力的职业，不仅体现在教师职业发展前景十分乐观，而且体现在教师的福利待遇十分优厚。

在中职当老师的感觉如何？

总体感觉不太好。第一，班主任是学生的第一责任人，但现实是中职学生大多是问题学生，不会太听班主任的话。

第二，学校只有针对老师的管理制度，却不能有针对违纪学生的管理，注意是不能有。因为国家根据学生人数发放补贴给学校。把学生都开除，哪里有钱聘用那么多劳动合同制教师呢？所以不到万不得已，绝不开除学生。也因为问题学生较多，所以不能够分班。一旦分班，学习成绩差的问题学生都集中到一个班，这个班级将无人认真学习。即使校长亲自出马，也无法整顿好这个班级的管理。

第三，没有教学反馈，不利于青年教师的专业教学技能成长。这一点是最致命的，没有教学技能则表明教师失去了生存的技能。所以中职教师必须有编制属于体制内（合同聘用制也等同于有编制）才有未来生活的保障。如果是劳动合同制教师则等同于临聘教师，未来没有生存的技能，也没有未来生活的保障。当外面的培训机构和普通中学都要求分数，而中职没有要求，只要学生不违纪就行。学校层面没有教学反馈，这就意味着你的劳动成果没有办法在薪资上得到体现——教得好，分数考得高和教得差，全班不及格都一样。学生层面没有教学反馈，则意味着你讲你的，学生讲学生的，稍微好一点的学生不会打扰你的课堂纪律，会选择睡觉。请记住，在中职学校，学生睡觉不讲话不打扰你上课，这就是好学生。教师层面没有教学反馈，意味着教师没有教学技能的长足进步或者有教学技能的教师进入中职学校后逐渐钝化、退化。

第三，如果在一线或者二线或者省会等城市，中职教师职业前景堪忧。时代已经发生了变化十九大已经作出了新的论断：社会的主要矛盾已经转变为人民日益增长的美好生活需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾。大城市教育资源一般都非常好，又有谁会读不起书呢？只有读不进书，实在没有办法了，又考不上高中的才会进入中职学校。而实际上，武汉市约80%学生可以上高中（经过评论者提醒，我查了数据，这里不严谨、有错误，近两年武汉市中学进入普高的升学率55%）。如果这所中职学校刚好处于一线或者二线等省会大城市，则意味着这里的绝大多数学生都读得起书，但都读不好书。所以中职的培养目标，不是培养精英，而是挽救。它存在的意义是为不少家庭减轻家长管理孩子的负担，为社会减少不稳定因素。毕竟这么小的青少年，还没有成年，没有成熟的人生观、价值观和判断是非的能力，就这样进入社会真的很容易学坏。

以上就是学思网小编整理的内容，想要了解更多相关资讯内容敬请关注学思网。