2024中国地质大学(北京)测控技术与仪器专业分数线是多少 中国地质大学(北京)测控技术与仪器专业历年分数线总汇

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一、2023中国地质大学(北京)测控技术与仪器专业分数线是多少

1、在新疆2022的中国地质大学(北京)测控技术与仪器理科分数线是476，对应的最低录取位次在-；

2、在黑龙江2022的中国地质大学(北京)测控技术与仪器理科分数线是524，对应的最低录取位次在10727；

3、在贵州2022的中国地质大学(北京)测控技术与仪器理科分数线是539，对应的最低录取位次在12460；

4、在吉林2022的中国地质大学(北京)测控技术与仪器理科分数线是541，对应的最低录取位次在8645；

5、在陕西2022的中国地质大学(北京)测控技术与仪器理科分数线是555，对应的最低录取位次在12865；

6、在广西2022的中国地质大学(北京)测控技术与仪器理科分数线是557，对应的最低录取位次在12583；

7、在山西2022的中国地质大学(北京)测控技术与仪器理科分数线是562，对应的最低录取位次在9389；学思网

8、在重庆2022的中国地质大学(北京)测控技术与仪器物理类分数线是576，对应的最低录取位次在11679；

9、在湖北2022的中国地质大学(北京)测控技术与仪器物理类分数线是578，对应的最低录取位次在15658；

10、在湖南2022的中国地质大学(北京)测控技术与仪器物理类分数线是582，对应的最低录取位次在14888；

二、中国地质大学(北京)测控技术与仪器专业历年分数线总汇

序号	专业名称	年份	省份	科目	选科	最低录取分数	最低位次
1	测控技术与仪器	2022	新疆	理科	-	本科一批	476	-
2	测控技术与仪器	2022	黑龙江	理科	-	本科一批A段	524	10727
3	测控技术与仪器	2022	贵州	理科	-	本科一批	539	12460
4	测控技术与仪器	2022	吉林	理科	-	本科一批A段	541	8645
5	测控技术与仪器	2022	陕西	理科	-	本科一批	555	12865
6	测控技术与仪器	2022	广西	理科	-	本科一批	557	12583
7	测控技术与仪器	2022	山西	理科	-	本科一批A段	562	9389
8	测控技术与仪器	2022	重庆	物理类	首选物理，再选不限	本科批	576	11679
9	测控技术与仪器	2022	湖北	物理类	首选物理，再选不限	本科批	578	15658
10	测控技术与仪器	2022	湖南	物理类	首选物理，再选不限	本科批	582	14888
11	测控技术与仪器	2022	江苏	物理类	首选物理，再选不限	本科批	584	24286
12	测控技术与仪器	2022	安徽	理科	-	本科一批	586	17008
13	测控技术与仪器	2022	河南	理科	-	本科一批	588	22462
14	测控技术与仪器	2022	福建	物理类	首选物理，再选不限	本科批	594	10280
15	测控技术与仪器	2022	河北	物理类	首选物理，再选不限	本科批	595	11821
16	测控技术与仪器	2022	辽宁	物理类	首选物理，再选不限	本科批	596	10465
17	测控技术与仪器	2022	北京	综合	物理必选	本科批	598	8957
18	测控技术与仪器	2022	海南	综合	物理必选	本科批	657	3861
19	测控技术与仪器	2021	新疆	理科	-	本科一批	497	-
20	测控技术与仪器	2021	吉林	理科	-	本科一批A段	525	10418
21	测控技术与仪器	2021	内蒙古	理科	-	本科一批	537	7936
22	测控技术与仪器	2021	黑龙江	理科	-	本科一批A段	539	9479
23	测控技术与仪器	2021	陕西	理科	-	本科一批	543	15699
24	测控技术与仪器	2021	山西	理科	-	本科一批A段	563	12264
25	测控技术与仪器	2021	江苏	物理类	首选物理，再选不限	本科批	569	23578
26	测控技术与仪器	2021	江西	理科	-	本科一批	589	11927
27	测控技术与仪器	2021	辽宁	物理类	首选物理，再选不限	本科批	594	11992
28	测控技术与仪器	2021	福建	物理类	首选物理，再选不限	本科批	600	9728
29	测控技术与仪器	2021	河北	物理类	首选物理，再选不限	本科批	602	12631
30	测控技术与仪器	2021	重庆	物理类	首选物理，再选不限	本科批	610	11623
31	测控技术与仪器（校本部）	2021	天津	综合	物理必选	本科批A段	634	6697
32	测控技术与仪器	2021	海南	综合	物理必选	本科批	650	4141
33	测控技术与仪器	2020	江苏	理科	-	本科一批	374	28334
34	测控技术与仪器	2020	新疆	理科	-	本科一批	512	6982
35	测控技术与仪器	2020	吉林	理科	-	本科一批A段	544	12579
36	测控技术与仪器	2020	内蒙古	理科	-	本科一批	564	6536
37	测控技术与仪器	2020	贵州	理科	-	本科一批	572	10586
38	测控技术与仪器	2020	黑龙江	理科	-	本科一批A段	577	9425
39	测控技术与仪器	2020	重庆	理科	-	本科一批	583	11448
40	测控技术与仪器	2020	辽宁	理科	-	本科批	584	13610
41	测控技术与仪器	2020	广西	理科	-	本科一批	585	9954
42	测控技术与仪器	2020	福建	理科	-	本科批	590	11864
43	测控技术与仪器	2020	山西	理科	-	本科一批A段	592	10769
44	测控技术与仪器	2020	北京	综合	物理必选	本科批	596	9844
45	测控技术与仪器	2020	江西	理科	-	本科一批	598	12286
46	测控技术与仪器	2020	湖北	理科	-	本科一批	601	15415
47	测控技术与仪器	2020	湖南	理科	-	本科一批	604	14239
48	测控技术与仪器	2020	四川	理科	-	本科一批	616	17564
49	测控技术与仪器	2020	天津	综合	物理必选	本科批A段	638	6781
50	测控技术与仪器	2020	海南	综合	物理必选	本科批	648	4135
51	测控技术与仪器	2019	江苏	理科	-	本科一批	368	28088
52	测控技术与仪器	2019	新疆	理科	-	本科一批	528	6611
53	测控技术与仪器	2019	福建	理科	-	本科一批	553	13722
54	测控技术与仪器	2019	贵州	理科	-	本科一批	556	11615
55	测控技术与仪器	2019	山西	理科	-	本科一批A段	563	10552
56	测控技术与仪器	2019	内蒙古	理科	-	本科一批	568	7401
57	测控技术与仪器	2019	吉林	理科	-	本科一批A段	573	9154
58	测控技术与仪器	2019	黑龙江	理科	-	本科一批A段	574	10595
59	测控技术与仪器	2019	湖南	理科	-	本科一批	578	14169
60	测控技术与仪器	2019	江西	理科	-	本科一批	583	12086
61	测控技术与仪器	2019	安徽	理科	-	本科一批	584	16004
62	测控技术与仪器	2019	湖北	理科	-	本科一批	585	14939
63	测控技术与仪器	2019	广西	理科	-	本科一批	586	10710
64	测控技术与仪器	2019	辽宁	理科	-	本科批	589	12215
65	测控技术与仪器	2019	河南	理科	-	本科一批	596	18059
66	测控技术与仪器	2019	河北	理科	-	本科一批	608	13248
67	测控技术与仪器	2019	四川	理科	-	本科一批	624	19571
68	测控技术与仪器	2018	江苏	理科	-	本科一批	359	25636
69	测控技术与仪器	2018	新疆	理科	-	本科一批	556	5626
70	测控技术与仪器	2018	吉林	理科	-	本科一批	570	10330
71	测控技术与仪器	2018	贵州	理科	-	本科一批	570	10817
72	测控技术与仪器	2018	陕西	理科	-	本科一批	572	14020
73	测控技术与仪器	2018	广西	理科	-	本科一批	577	11961
74	测控技术与仪器	2018	内蒙古	理科	-	本科一批	585	5867
75	测控技术与仪器	2018	辽宁	理科	-	本科批	592	14058
76	测控技术与仪器	2018	湖北	理科	-	本科一批	593	15447
77	测控技术与仪器	2018	江西	理科	-	本科一批	593	10570
78	测控技术与仪器	2018	湖南	理科	-	本科一批	595	13324
79	测控技术与仪器	2018	安徽	理科	-	本科一批	595	15090
80	测控技术与仪器	2018	重庆	理科	-	本科一批	597	11746
81	测控技术与仪器	2018	河南	理科	-	本科一批	600	16314
82	测控技术与仪器	2018	天津	理科	-	本科批	604	5672
83	测控技术与仪器	2018	四川	理科	-	本科一批	613	19325
84	测控技术与仪器	2018	河北	理科	-	本科一批	627	12117
85	测控技术与仪器	2018	海南	理科	-	本科批	663	3866

三、中国地质大学(北京)简介

中国地质大学（北京）坐落于名校荟萃的北京海淀区学院路，是享誉海内外的著名高等学府。学校是教育部直属并与自然资源部共建的全国重点大学，2017年进入国家“双一流”大学建设行列。

中国地质大学（北京）1952年由北京大学、清华大学、天津大学和唐山铁道学院等院校的地质系（科）合并组建的北京地质学院发展而成，是一所特色鲜明、底蕴深厚的大学。1970年迁校，1978年在邓小平同志直接关怀下，在北京原校址恢复办学。1987年成立中国地质大学，在京汉两地相对独立办学，是我国首批试办研究生院的33所高校之一，并首批进入国家“211工程”、国家“985”优势学科创新平台建设行列。2000年2月，中国地质大学由国土资源部整体划转教育部管理。2005年3月，大学总部撤销，京汉两地独立办学。

学校始终弘扬地质报国优良传统，肩负社会主义建设开路先锋的光荣使命，培养了大批经济建设急需的地质专门人才，为新中国工业的腾飞和地质事业的发展做出了不可磨灭的贡献，淬炼出了愈挫弥坚、刚健勇毅的鲜明品格，形成了“爱祖国、能吃苦、做先锋、敢探索”的价值追求。

中国地质大学（北京）现有16个学院、41个本科专业，16个一级学科博士学位授权点，34个一级学科硕士学位授权点，14个专业学位授权类别。全日制在校生16898人，其中本科生8443人、硕士研究生6464人、博士研究生1779人、留学生212人。学校占地面积525843平米，在周口店、北戴河、河北平泉建有实习基地。

中国地质大学（北京）是一所以地质、资源、环境为主要特色的研究型大学，涵盖理、工、文、管、经、法等多个学科。地质学、地质资源与地质工程2个学科入选国家“双一流”建设学科、2个学科在第四轮学科评估中获得A+。地球科学、工程学、环境/生态学、材料科学、化学、计算机科学6个学科领域进入ESI世界前1%，其中地球科学进入ESI世界前1‰。

中国地质大学（北京）拥有一支高水平师资队伍，现有教职工1461人，专任教师976人，其中教授276人，副教授357人，博士研究生指导教师365人。学校有中国科学院院士10人，中国工程院院士1人，国家级百千万人才工程8人，国家杰出青年科学基金获得者13人，“长江学者”特聘教授4人, 国家级教学名师奖获得者1人，全国优秀教师2人，国家“万人计划”教学名师1人，全国高校黄大年式教学团队1个，国家级优秀教学团队1个，国家优秀青年科学基金获得者12人，“长江学者”青年学者3人，北京市教学名师25人，北京市青年名师3人，建有15个博士后科研流动站。

中国地质大学（北京）人才培养声誉卓著。学校始终把立德树人作为根本任务，为国家培养了二十余万优秀人才，涌现出以温家宝同志为代表的一大批精英翘楚，40位毕业生当选两院院士，200余人成为省部级以上劳动模范。学校坚持以“品德优良、基础厚实、知识广博、专业精深”的高素质创新人才为培养目标，坚持人才培养中心地位和本科教育基础地位，形成“通识教育、专业教育和创新创业教育”相融合的教育体系。学校有10个专业入选一流本科专业建设点，建有6门国家级一流课程，建有2个国家级实验教学示范中心、1个国家级虚拟仿真实验教学中心。学生参加各类学科竞赛、志愿服务、社会实践、创新创业和文艺体育比赛成绩优异。

中国地质大学（北京）是国家地学研究的重要基地。学校加强科学布局和组织策划，在科研项目、高水平学术成果、科研获奖、科研人才培养、科研平台建设及知识产权和成果转化等方面成绩显著。在青藏高原地质演化、非传统同位素地球化学、地质过程与成矿作用、超深钻探和极地研究等方面取得了重要成果，在Nature、Science、Nature Geoscience等国际顶级期刊上发表了多篇论文。近5年来，学校以第一完成单位获得国家级和省部级科技奖24项。学校拥有地质过程与矿产资源国家重点实验室、国家岩矿化石标本资源共享平台以及教育部、自然资源部重点实验室、工程中心和省部级科研平台19个。学校将推进大学科建设、大科学计划、大科学装置、大科技项目、大资源平台等“五大”建设，推动传统地学向地球系统科学转型升级。

中国地质大学（北京）国际交流与合作活跃。学校已与美国加州大学洛杉矶分校、科罗拉多矿业学院，加拿大滑铁卢大学，英国爱丁堡大学、伯明翰大学，德国汉诺威大学、波兹坦地学中心，澳大利亚悉尼大学、麦考瑞大学等一批世界一流大学和高水平研究机构签订合作协议，与超过60个国家和地区的200多所院校及科研机构有交流合作关系，获批高等学校学科创新引智基地（“111计划”）4项，执行多项国家级引智项目，1名外籍专家荣获中国政府“友谊奖”。学校依托“中非高校20+20合作计划”，在纳米比亚大学建有孔子学院。

迈进新时代，阔步新征程。中国地质大学（北京）坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，秉承“艰苦朴素，求真务实”的校训，践行面向建校百年之际的“三阶段”战略构想，坚持立德树人，实施“落地行动”，坚定不移走内涵式发展道路，聚精会神抓建设，一心一意求发展，不断开创地球科学领域世界一流大学建设新局面，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦做出新的更大贡献！

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