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一、海南省机电工程学校和玉屏侗族自治县中等职业学校基本信息对比

学校	创建时间	隶属于
海南省机电工程学校	1958	海南省教育厅
玉屏侗族自治县中等职业学校	1983	玉屏侗族自治县教育局

二、海南省机电工程学校和玉屏侗族自治县中等职业学校开设专业对比

海南省机电工程学校学思网

类别	专业
道路运输类	汽车运用与维修 新能源汽车运用与维修 汽车车身修复 汽车服务与营销 新能源汽车运用与维修
农业类	农机设备应用与维修 农村电气技术
自动化类	机电技术应用 机电技术应用
机电设备类	智能设备运行与维护 电梯安装与维修保养 制冷和空调设备运行与维护
航空装备类	无人机操控与维护
电子信息类	电子电器应用与维修 电子电器应用与维修
土建施工类	建筑工程施工 建筑工程施工
计算机类	计算机应用 计算机网络技术 网络信息安全 计算机应用 计算机网络技术
电子商务类	电子商务 电子商务
旅游类	高星级饭店运营与管理

玉屏侗族自治县中等职业学校

类别	专业
机械设计制造类	数控技术应用
自动化类	工业机器人技术应用 机电技术应用
道路运输类	汽车运用与维修
城市轨道交通类	城市轨道交通运营服务
计算机类	计算机应用
艺术设计类	美容美体艺术

三、海南省机电工程学校和玉屏侗族自治县中等职业学校招生人数对比

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海南省机电工程学校

专业名称	招生范围	招生对象	计划招生	学制	收费标准	备注
新能源汽车运用与维修	海南	初中应届毕业生	332	三年
机电技术应用	海南	初中应届毕业生	184	三年
汽车运用与维修	海南	初中应届毕业生	176	三年
计算机应用	海南	初中应届毕业生	130	三年
智能设备运行与维护	海南	初中应届毕业生	120	三年
建筑工程施工	海南	初中应届毕业生	120	三年
电子商务	海南	初中应届毕业生	120	三年
电子电器应用与维修	海南	初中应届毕业生	88	三年
农村电气技术	海南	初中应届毕业生	80	三年
计算机网络技术	海南	初中应届毕业生	70	三年
高星级饭店运营与管理	海南	初中应届毕业生	70	三年
汽车车身修复	海南	初中应届毕业生	40	三年
汽车服务与营销	海南	初中应届毕业生	40	三年
智能交通技术应用	海南	初中应届毕业生	40	三年
农机设备应用与维修	海南	初中应届毕业生	40	三年
电梯安装与维修保养	海南	初中应届毕业生	40	三年
无人机操控与维护	海南	初中应届毕业生	40	三年
制冷和空调设备运行与维护	海南	初中应届毕业生	40	三年
网络信息安全	海南	初中应届毕业生	40	三年

玉屏侗族自治县中等职业学校

专业名称	招生范围	招生对象	计划招生	学制	收费标准	备注
汽车运用与维修	贵州		120	三年	学费：统一免费
美容美体艺术	贵州		120	三年	学费：统一免费
城市轨道交通运营服务	贵州		90	三年	学费：统一免费
数控技术应用	贵州		80	三年	学费：统一免费
工业机器人技术应用	贵州		80	三年	学费：统一免费
计算机应用	贵州		80	三年	学费：统一免费
机电技术应用	贵州		80	三年	学费：统一免费

四、海南省机电工程学校和玉屏侗族自治县中等职业学校学校简介

海南省机电工程学校

海南省机电工程学校创建于1958年，已走过65个春秋，系海南省教育厅直属的国家级重点中专、首批国家中职教育改革发展示范校。学校位于海南省海口市有桂林洋、府城和文溥三个校区，占地370亩。现有教职工321人，其中高层次才62人，在校生6100多人。开设有汽车、机电、电子、建筑、计算机及现代服务等六大类19个专业。 学校全方位推进“岗课赛证”综合育人作为提升教育教学质量的新机遇和改革创新的新抓手，坚持以就业为导向，产教融合、校企合作，互动发展。每年的毕业生供不应求，实习生对应岗位平均比例为1:3，学生就业率始终保持98%以上。

玉屏侗族自治县中等职业学校

玉屏侗族自治县中等职业学校是一所由县人民政府主办的省级重点公办中等职业学校，成立于1983年，学校占地面积43余亩，在职在编教职工68人（其中高级教师28人，一级教师24人，二级教师9人，三级教师1人，未定等次2人，工勤人员2人，管理岗位2人）；开设智能制造和汽车服务与管理两大类专业，包含拥有3个校园网络微机室、2个多媒体教室，建有先进的校内实训车间40余个，涉及数控、数车、普车、PLC可编程、单片机、电气装配、机电一体化、凡甲电子、汽车、电器等多个方面，各种实训设备价值1000余万元。2016年，学校确立了“走高端、办特色、创品牌”的战略定位，为建设“城乡融合样板县、循环经济示范县、新型城镇试验区、山清水秀魅力城”目标培养园区建设型人才、新农村建设型人才、企业管理型人才，调整办学思路，整合师资、整合资源、整合专业，主动率先争取全市专业规划，重点打造智能制造、汽车服务与管理两大骨干专业，并针对这两大专业群进行有计划有方向的师资培训和实训教学区域调整。

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